THE EFFECT OF EFL LEARNERS’ SOCIOBIOGRAPHY TOWARDS THEIR LANGUAGE LEARNING ANXIETY

Sulistiawati, Indah (2025) THE EFFECT OF EFL LEARNERS’ SOCIOBIOGRAPHY TOWARDS THEIR LANGUAGE LEARNING ANXIETY. Masters thesis, IAIN Parepare.

Text (full text) 2220203879102026.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (9MB)

Abstract

Kecemasan Belajar Bahasa Asing adalah fenomena umum di antara para pelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing. Hal ini telah terbukti mempengaruhi pembelajaran, dengan efek positif meningkatkan prestasi dan efek negatif menghambatnya. Kecemasan dalam belajar bahasa asing telah diketahui secara luas sebagai hambatan potensial dalam keberhasilan penguasaan bahasa, sehingga mempengaruhi kinerja dan kemajuan pelajar secara keseluruhan. Meskipun banyak penelitian berfokus pada penyebab dan dampak kecemasan berbahasa, masih sedikit perhatian yang diberikan pada peran faktor sosiobiografi pelajar dalam membentuk kecemasan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh sosiobiografi pelajar Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing terhadap kecemasan belajar bahasa mereka. Desain penelitian komparatif digunakan dalam studi ini untuk menganalisis pengaruh variabel sosiobiografi (usia, jenis kelamin, dan multibahasa) terhadap kecemasan belajar bahasa di kalangan pelajar. Peneliti menggunakan analisis uji t sampel independen untuk menguji apakah terdapat perbedaan signifikan dalam tingkat kecemasan belajar bahasa berdasarkan faktor sosiobiografis. Populasi dalam penelitian ini adalah Pembelajar Bahasa Inggris yang sedang belajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di sekolah, universitas, atau kursus bahasa Inggris. Sampel diambil secara acak dari populasi yang relevan dan dibagi menjadi kelompok-kelompok. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner tertutup dengan skala Likert untuk mengukur variabel yang diteliti.. Hasil penelitian mengungkapkan adanya perbedaan signifikan pada tingkat kecemasan belajar bahasa berdasarkan faktor sosiobiografis pembelajar bahasa. Secara spesifik, pembelajar remaja menunjukkan tingkat kecemasan yang lebih tinggi dibandingkan pembelajar dewasa, pembelajar perempuan lebih cemas dibandingkan laki-laki, dan pembelajar bilingual memiliki tingkat kecemasan yang lebih tinggi dibandingkan pembelajar multilingual dalam proses pembelajaran bahasa asing. Hasil ini memberikan wawasan berharga tentang interaksi kompleks antara latar belakang pembelajar dan kecemasan dalam pembelajaran bahasa, menawarkan implikasi untuk mengembangkan strategi pengajaran yang terarah dan sistem dukungan untuk menciptakan lingkungan pembelajaran EFL yang lebih inklusif dan efektif. Studi ini berkontribusi untuk menjembatani kesenjangan penelitian yang ada dan membimbing kebijakan serta praktik pendidikan di masa depan.

Item Type:	Thesis (Masters)
Uncontrolled Keywords:	Kecemasan Pembelajaran Bahasa, Sosiobiografi
Subjects:	13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130309 Learning Sciences
Divisions:	Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	kiki saleh
Date Deposited:	30 Dec 2025 01:32
Last Modified:	30 Dec 2025 01:32
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12042

Actions (login required)

View Item