Sangker, Rezky Safitri (2017) Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model STAD (Student Teams Acheivement Division) terhadap Kreativitas Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Parepare. Undergraduate thesis, IAIN Parepare.
Preview |
Text (Full text)
13.1100.059.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB) | Preview |
Abstract
Strategi pembelajaran kooperatif model STAD (Student Teams Achievement Division)adalah pembelajaran yang terdiri dari kelompok kecil antara 4-5 orang peserta didik yang dipilih secara heterogen, yang dalam kelompok tersebut dituntut untuk saling bekerja sama menyelesaikan suatu masalah. Kreativitas belajar adalah kemampuan dalam berpikir atau menemukan kemungkinan dari jawaban terhadap suatu masalah dalam proses pembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh strategi pembelajaran kooperatif model STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap kreativitas belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah asosiatif kuantitatif dengan desain kuantitatif korelasional. Adapun sampel penelitian sebanyak 50 orang dari128 populasi. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel didasarkan atas adanya tujuan tertentu dengan suatu pertimbangan. Teknikpengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriftif dan inferensial dengan menggunakan rumus pearson product moment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1)Penerapan strategi pembelajaran kooperatif model STAD (Student Teams Achievement Division) kelas XI IPA SMA Negeri 4 Parepare berada pada kategori sangat tinggi, yaitu 91.80%, yang dibuktikan dengan menganalisis hasil angket dari 50 responden. (2) Kreativitas belajar peserta didik kelasXI IPA SMA Negeri 4 Parepare berada pada kategori sangat tinggi, yaitu 90.90%yang dibuktikan dengan menganalisis hasil angket dari 50 responden. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antaraStrategi pembelajaran kooperatif model STAD (Student Teams Achievement Division)terhadap kraetivitas belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 4 Parepare, yang dibuktikan melalui hasil analisis data dari hasil angket dengan nila signifikansi r_xy = 85.717 ≥ r_tabel 0.279 pada taraf signifikan 5%. Besar pengaruhnya adalah 80.80% dalam artian bahwa 20.20% lainya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diamati dalam penelitian ini.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Strategi Pembelajaran Kooperatif Model STAD (Student Teams Achievement Division),Kreativitas Belajar |
| Subjects: | 22 PHILOSOPHY AND RELIGIOUS STUDIES > 2204 Religion and Religious Studies > 220403 Islamic Studies |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Subhan Saleh |
| Date Deposited: | 29 Dec 2020 02:16 |
| Last Modified: | 29 Dec 2020 02:16 |
| URI: | https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/2069 |
Actions (login required)
 |
View Item |