LEVEL EMOSI PESERTA DIDIK DALAM BELAJAR MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ACCELERATED LEARNING DI KELAS VII SMP NEGERI 8 PAREPARE

RAHMAN, FITRA (2022) LEVEL EMOSI PESERTA DIDIK DALAM BELAJAR MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ACCELERATED LEARNING DI KELAS VII SMP NEGERI 8 PAREPARE. Sarjana thesis, IAIN PAREPARE.

Text (Full Teks) 17.1600.027.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (6MB)

Abstract

Fitra Rahman. Level Emosi Peserta didik Dalam Belajar Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Dengan Menggunakan Model Accelerated learning Di Kelas VII SMP Negeri 8 Parepare (dibimbing oleh Muhammad Ahsan dan Buhaerah). Adanya pandangan bahwa matematika adalah pelajaran yang membosankan dan sulit untuk dipelajari dan sangat mempengaruhi aktivitas belajar peserta didik terutama pada emosi peserta didik dalam belajar matematika. Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 8 Parepare, rendahnya emosi positif dan tingginya emosi negatif terlihat pada proses pembelajaran matematika di kelas VII yang dimana masih sedikit peserta didik yang bertanya dan mengajukan pertanyaan saat proses pembelajaran matematika, dan masih banyak peserta didik yang diam saat di tanya oleh guru sehingga proses pembelajaran kurang optimal. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui perubahan level emosi peserta didik dalam pembelajaran matematika materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dengan menggunakan model pembelajaran accelerated learning di kelas VII SMP Negeri 8 parepare. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre experimental dengan intrumen pengumpulan datanya menggunakan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar pengamatan aktivitas peserta didik dan lembar angket.adapun teknik analisis data yaitu menggunakan analisis deskripsi dan analisis statistik non para metrikdengan rumus wilcoxon. Hasil uji wilcoxon diperoleh Zhitung = 4,62 dan Ztabel = 1,30 sehingga Zhitung > Ztabel, dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. Hasil tersebut menunjukan level emosi peserta didik di kelas VII.1 SMP Negeri 8 Parepare dari setiap pertemuan ke pertemuan berikutnya dalam pembelajaran persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel melalui model accelerated learning mengalami peningkatan. Dengan kata lain level emosi peserta didik dapat di tingkatkan melalui model accelerated earning.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Subjects:	13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130309 Learning Sciences
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Tadris Matematika
Depositing User:	evi muhartini tahir
Date Deposited:	22 Sep 2026 08:35
Last Modified:	22 Sep 2026 08:35
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12868

Actions (login required)

View Item