WAHYU, MUHAMMAD (2026) PENGGUNAAN CHAT GPT DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA MATERI PERIODE ISLAM DI NUSANTARA DI KELAS XI MAN KABUPATEN PINRANG. Sarjana thesis, IAIN PAREPARE.
![[thumbnail of Full Teks]](https://repository.iainpare.ac.id/style/images/fileicons/text.png "Full Teks") |
Text (Full Teks)
2120203886208107.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (6MB) |
Abstract
Muhammad Wahyu. Penggunaan Chat Gpt dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Pada Materi Periode Islam Di Nusantara di Kelas XI MAN Kabupaten Pinrang (Bapak H.Muhammad Saleh selaku pembimbing) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan ChatGPT dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Periode Islam di Nusantara di kelas XI MAN Kabupaten Pinrang. Pemanfaatan teknologi kecerdasan buatan dalam pembelajaran menjadi strategi alternatif yang diharapkan dapat menjawab tantangan rendahnya pemahaman peserta didik terhadap materi sejarah yang kompleks dan kronologis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif karena bertujuan untuk mengukur dan menganalisis penggunaan ChatGPT dalam meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi Periode Islam di Nusantara di kelas XI MAN Kabupaten Pinrang secara numerik dan statistik, sehingga memungkinkan data yang diperoleh dianalisis menggunakan instrumen statistik guna mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang signifikan antara penggunaan ChatGPT dan pemahaman peserta didik terhadap materi sejarah peradaban. Pendekatan kuantitatif juga dipilih karena mampu menguji hipotesis secara objektif dan terverifikasi serta menghasilkan temuan yang dapat digeneralisasi. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen, karena penelitian ini berfokus pada pengujian hubungan sebab-akibat antara variabel independen berupa penggunaan ChatGPT dan variabel dependen berupa pemahaman materi sejarah peradaban.. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari pre-test sebesar 60,47 menjadi 84,28 pada post-test. Uji Paired Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan ChatGPT terhadap pemahaman peserta didik. Selain itu, rata-rata gain score sebesar 0,61 berada pada kategori sedang ke tinggi. Respon peserta didik juga sangat positif, dengan 95% menyatakan bahwa ChatGPT membantu memahami materi lebih cepat dan lebih mudah. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan ChatGPT dapat diterapkan sebagai media pembelajaran inovatif dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), khususnya pada materi yang menuntut pemahaman historis dan kontekstual. Selain itu, ChatGPT juga mendorong pembelajaran mandiri, meningkatkan literasi digital, dan menumbuhkan semangat eksploratif peserta didik. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya literatur pembelajaran berbasis teknologi di madrasah serta mendorong integrasi kecerdasan buatan dalam desain pembelajaran keislaman yang adaptif dan modern.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | ChatGPT, pemahaman peserta didik, Periode Islam di Nusantara, pembelajaran SKI, kecerdasan buatan, teknologi pendidikan. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130306 Educational Technology and Computing |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | evi muhartini tahir |
| Date Deposited: | 16 Sep 2026 06:50 |
| Last Modified: | 16 Sep 2026 06:50 |
| URI: | https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12822 |
Actions (login required)
 |
View Item |