STRATEGI KOLABORATIF GURU DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS III SDIT WAHDAH ISLAMIYAH

RAHMADHANI, SRI (2025) STRATEGI KOLABORATIF GURU DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI KELAS III SDIT WAHDAH ISLAMIYAH. Sarjana thesis, IAIN PAREPARE.

Text (Full Teks) 2120203886208083.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB)

Abstract

Sri Rahmadhani. Strategi Kolaboratif Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama islam Di Kelas III SDIT Wahdah Islamiyah(dibimbing oleh Ibu Ahdar ). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) menuntut kolaborasi antara pendidik PAI dan pendidik kelas untuk mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dalam seluruh aktivitas pembelajaran sesuai prinsip integrated curriculum. Meskipun praktik kolaborasi telah berlangsung di berbagai SDIT, literatur empiris yang mendokumentasikan secara sistematis tentang pelaksanaan, faktor pendukung, dan tantangan dalam optimalisasinya masih sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mendokumentasikan dan menganalisis praktik strategi kolaboratif dalam pembelajaran PAI di kelas III SDIT Wahdah Islamiyah Parepare, mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung pelaksanaannya, serta menganalisis tantangan yang dihadapi dalam upaya optimalisasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas pendidik Pendidikan Agama Islam, wali kelas, dan peserta didik kelas III SDIT Wahdah Islamiyah Parepare. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kolaboratif dalam pembelajaran PAI telah terlaksana secara konsisten melalui berbagai aktivitas, seperti diskusi kelompok, Make a Match, Card in Card, Picture and Picture, Video Comment, serta presentasi dan umpan balik antar kelompok. Kolaborasi antara guru PAI dan wali kelas berlangsung secara intensif dengan pola co-teaching informal, di mana kedua pendidik saling melengkapi peran dalam menyampaikan materi dan mendampingi peserta didik. Penerapan strategi tersebut berhasil meningkatkan keterlibatan aktif hampir seluruh peserta didik dalam proses pembelajaran serta membantu mereka memahami materi PAI secara lebih kontekstual. Faktor-faktor yang memfasilitasi keberhasilan kolaborasi meliputi ketersediaan modul ajar yang terstruktur, jumlah peserta didik yang proporsional untuk monitoring intensif, serta kemampuan guru dalam mengelola waktu pembelajaran secara efisien. Adapun tantangan dalam optimalisasi kolaborasi meliputi keterbatasan waktu koordinasi formal antar-guru, variasi kemampuan akademik peserta didik yang memerlukan diferensiasi lebih lanjut, serta peluang peningkatan pemanfaatan teknologi pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi berupa dokumentasi empiris model co-teaching informal dalam konteks SDIT yang dapat menjadi rujukan pengembangan kolaborasi guru di sekolah Islam terpadu lainnya, serta merekomendasikan formalisasi praktik kolaborasi melalui penyusunan perencanaan pembelajaran bersama secara tertulis.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Strategi kolaboratif, Pendidikan Agama Islam, co-teaching, SDIT, Kurikulum Merdeka
Subjects:	13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130211 Religion Curriculum and Pedagogy
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	evi muhartini tahir
Date Deposited:	16 Sep 2026 06:29
Last Modified:	16 Sep 2026 06:29
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12818

Actions (login required)

View Item