NURSABAH, NURSABAH (2026) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE TALKING STICK DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERBICARA PESERTA DIDIK DI KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH PESANTREN ITTIHADUL USRAH WAL JAMA’AH DDI LERANG-LERANG KAB.PINRANG. Other thesis, IAIN PAREPARE.

[thumbnail of Full Teks] Text (Full Teks)
16.1200.024.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (8MB)

Abstract

NURSABAH. Efektivitas Penggunaan Metode Talking Stick dalam Meningkatkan Kemahiran Berbicara Peserta Didik di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Pesantren Ittihadul Usrah wal-Jama‟ah DDI Lerang-lerang Kab. Pinrang. (dibimbing oleh Herdah dan H. M. Iqbal Hasanuddin). Berbicara merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai dalam pembelajaran bahasa Arab, namun kebanyakan dari pembelajaran bahasa Arab merasa kesulitan dalam menguasai keterampilan ini. Peserta didik merasa sulit dan takut untuk berbicara dalam bahasa Arab. Oleh karena itu, dibutuhkan metode pembelajaran yang tepat untuk membuat peserta didik lebih banyak berlatih dan berperan lebih aktif dalam berbicara. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam peningkatan kemahiran berbicara adalah metode Talking stick. Metode ini bertujuan untuk mendorong peserta didik agar berani mengemukakan pendapat. Melalui metode ini peserta didik dapat lebih aktif berbicara dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) kemahiran berbicara peserta didik sebelum penerapan metode talking stick, 2) kemahiran berbicara peserta didik setelah penerapan metode talking stick, 3) efektivitas penggunaan metode talking stick dalam meningkatkan kemahiran bericara peserta didik di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Pesantren Ittihadul Usrah wal-Jama‟ah DDI Lerang-lerang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen. Sedangkan desain penelitian yang digunakan adalah penelitian Pre-Experimental Designs dalam bentuk One-Goup Pretest-posttest Designs. Adapun instrumen penelitian yang digunakan yaitu pre-test, treatment, post-test, dan dokumentasi. Berdasarkan tes hipotesis peneliti menggunakan (df) adalah N-2, jadi 36-2=34, untuk ɑ = 0,05 dan df = 34 pada tabel berjumlah 2,032. Setelah membandingkan antara besarnya t yang diperoleh dalam perhitungan yang tercantum pada nilai thitung maka dapat diketahui bahwa t hitunglebih besar dari pada t tabel. Dimana t hitung= 22,32 sedangkan t tabel= 2,032. Berdasarkan perhitungan tersebut, t hitunglebih besar dari pada t tabeldengan demikian hipotesis diterima dan ini berarti penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode talking stick efektif dalam meningkatkan kemahiran berbicara peserta didik di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Pesantren Ittihadul Usrah walJama‟ah DDI Lerang-lerang. NURSABAH. Efektivitas Penggunaan Metode Talking Stick dalam Meningkatkan Kemahiran Berbicara Peserta Didik di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Pesantren Ittihadul Usrah wal-Jama‟ah DDI Lerang-lerang Kab. Pinrang. (dibimbing oleh Herdah dan H. M. Iqbal Hasanuddin). Berbicara merupakan salah satu keterampilan yang harus dikuasai dalam pembelajaran bahasa Arab, namun kebanyakan dari pembelajaran bahasa Arab merasa kesulitan dalam menguasai keterampilan ini. Peserta didik merasa sulit dan takut untuk berbicara dalam bahasa Arab. Oleh karena itu, dibutuhkan metode pembelajaran yang tepat untuk membuat peserta didik lebih banyak berlatih dan berperan lebih aktif dalam berbicara. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam peningkatan kemahiran berbicara adalah metode Talking stick. Metode ini bertujuan untuk mendorong peserta didik agar berani mengemukakan pendapat. Melalui metode ini peserta didik dapat lebih aktif berbicara dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) kemahiran berbicara peserta didik sebelum penerapan metode talking stick, 2) kemahiran berbicara peserta didik setelah penerapan metode talking stick, 3) efektivitas penggunaan metode talking stick dalam meningkatkan kemahiran bericara peserta didik di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Pesantren Ittihadul Usrah wal-Jama‟ah DDI Lerang-lerang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen. Sedangkan desain penelitian yang digunakan adalah penelitian Pre-Experimental Designs dalam bentuk One-Goup Pretest-posttest Designs. Adapun instrumen penelitian yang digunakan yaitu pre-test, treatment, post-test, dan dokumentasi. Berdasarkan tes hipotesis peneliti menggunakan (df) adalah N-2, jadi 36-2=34, untuk ɑ = 0,05 dan df = 34 pada tabel berjumlah 2,032. Setelah membandingkan antara besarnya t yang diperoleh dalam perhitungan yang tercantum pada nilai thitung maka dapat diketahui bahwa t hitunglebih besar dari pada t tabel. Dimana t hitung= 22,32 sedangkan t tabel= 2,032. Berdasarkan perhitungan tersebut, t hitunglebih besar dari pada t tabeldengan demikian hipotesis diterima dan ini berarti penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode talking stick efektif dalam meningkatkan kemahiran berbicara peserta didik di kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Pesantren Ittihadul Usrah walJama‟ah DDI Lerang-lerang.

Item Type: Thesis (Other)
Uncontrolled Keywords: Efektivitas metode talking stick, Meningkatkan Kemahiran berbicara
Subjects: 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130211 Religion Curriculum and Pedagogy
Divisions: Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: evi muhartini tahir
Date Deposited: 06 Aug 2026 05:17
Last Modified: 06 Aug 2026 05:17
URI: https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12633

Actions (login required)

View Item View Item