NISMA, NISMA (2026) PENGARUH AUGMENTED REALITY MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI STRUKTUR BUMI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MATTIRO BULU. Sarjana thesis, IAIN PAREPARE.

[thumbnail of Full TEks] Text (Full TEks)
2220203884206016.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (9MB)

Abstract

NISMA, Pengaruh Media Augmented Reality Menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Pada Materi Struktur Bumi Kelas VIII SMP (dibimbing oleh Imranah, M.Pd.) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media augmented reality yang dipadukan dengan model pembelajaran blended learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi struktur bumi di kelas VIII SMP Negeri 1 Mattiro Bulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian berjumlah 240 siswa, dengan sampel yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu 29 siswa sebagai kelas eksperimen dan 31 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa angket motivasi dengan skala Likert dan tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar. Teknik analisis data meliputi analisis statistik deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, homogenitas, serta uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan dari nilai rata-rata 83,30 menjadi 136,50 dengan nilai signifikansi sebesar 0,009 (p < 0,05). Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari nilai rata-rata 52,67 menjadi 72,83 dengan nilai signifikansi sebesar 0,031 (p < 0,05). Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai sebelum dan sesudah perlakuan. Selain itu, nilai N-Gain sebesar 0,4275 berada pada kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan augmented reality dalam model pembelajaran blended learning berpengaruh positif terhadap motivasi dan hasil belajar siswa serta dapat menjadi alternatif pembelajaran yang inovatif dan efektif, khususnya pada materi yang bersifat abstrak seperti struktur bumi.

Item Type: Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords: Media Augmented Reality, Blended Learning, Motivasi, Hasil belajar, Struktur Bumi
Subjects: 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130309 Learning Sciences
Divisions: Fakultas Tarbiyah > Program Studi Tadris IPA
Depositing User: evi muhartini tahir
Date Deposited: 03 Jul 2026 05:51
Last Modified: 03 Jul 2026 05:51
URI: https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12321

Actions (login required)

View Item View Item