Pengaruh Penggunaan Metode Jigsaw Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMPN 3 Mattiro Bulu Kabupaten Pinrang

Wahyuni, Wahyuni (2025) Pengaruh Penggunaan Metode Jigsaw Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMPN 3 Mattiro Bulu Kabupaten Pinrang. Sarjana thesis, IAIN Parepare.

Text (Teks Lengkap) 2120203886208058.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana penggunaan metode Jigsaw berpengatuh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Metode Jigsaw dipilih karena cara kerjanya yang mendorong kolaborasi dan tanggung jawab setiap peserta didik. Penelitian ini dilakukan di SMPN 3 Mattiro Bulu Kabupaten Pinrang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK)Pembelajaran Jigsaw merupakan salah satu model pembelajaran Kooperatif Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) Bagaimana tingkat kemampuan berpikir kritis peserta didik SMPN 3 Mattiro Bulu dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam? (2) Bagaimana tingkat implementasi Metode Jigsaw dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam SMPN 3 Mattiro bulu? (3) Bagaimana pengaruh metode jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam SMPN 3 Mattiro Bulu? Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Tingkat kemampuan berpikir krtiis peserta didik SMPN 3 Mattiro Bulu dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada pra-siklus sebesar 3,5 (35%) berada di kategori “Rendah”. (2) Tingkat Implementasi Metode Jigsaw dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam SMPN 3 Mattiro Bulu pada siklus I menjadi 5,5 (55%) berkategori “Sedang” dan pada siklus II sebesar 8,5 (85%) berada pada kategori “8,5 (85%) berkategori “Tinggi) (3) terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode Jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik, seperti terlihat dari pada pra siklus dan siklus I dan II terdapat peningkatan pada setiap siklusnya. Temuan ini menunjukkan bahwa metode Jigsaw efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, serta memberikan dampak positif terhadap proses belajar mengajar pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini diharapkan bisa menjadi referensi bagi para pendidik dalam menerapkan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan kolaboratif.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Metode Jigsaw, Pembelajaran PAI,Kemampuan Berpikir Kritis
Subjects:	13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Asnita Asnita
Date Deposited:	05 Jan 2026 02:53
Last Modified:	05 Jan 2026 02:53
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12131

Actions (login required)

View Item