Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Akidah Akhlak pada Siswa Kelas X di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Kalosi

AFNI. S, NUR (2024) Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Akidah Akhlak pada Siswa Kelas X di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Kalosi. Sarjana thesis, IAIN Parepare.

Text (full text) 2020203886208028.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (9MB)

Abstract

Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Akidah Akhlak pada siswa kelas X di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Kalosi bermaksud bahwa bagaimana menginternalisasikan yaitu menanamkan, menghayati, dan menerapkan, mendalami, dan memahami secara mendalam nilai-nilai moderasi beragama yang terdapat dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Internalisasi ini ditujukan untuk membentuk karakter siswa yang moderat dalam beragama, yaitu sikap peduli, akhlak mulia, dan toleransi. Proses internalisasi ini bertujuan agar peserta didik tidak hanya memahami nilai-nilai moderasi beragama secara teoritis, melainkan mereka juga diharap memiliki kemampuan untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan masyarakat maupun di lingkungan madrasah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang deskripstif internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Akidah Akhlak pada siswa kelas X di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Kalosi. Penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa: (1) Proses internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Akidah Akhlak pada siswa kelas X di Madrasah Aliyah Muhammadiyah Kalosi tahun pelajaran 2024/2025 berjalan secara efektif melalui tiga tahapan, yaitu transformasi, transaksi, dan transinternalisasi nilai. Guru berperan penting dalam mengajarkan konsep moderasi beragama dengan metode yang interaktif seperti ceramah, tanya jawab, dan pemberian tugas. (2) Hasil internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Akidah Akhlak meliputi peningkatan pemahaman, sikap, dan perilaku. Peserta didik memahami konsep toleransi dan penolakan terhadap ekstremisme, serta mampu menerapkannya dalam kehidupan nyata. Mereka menjadi lebih terbuka, tidak diskriminatif, dan menghormati perbedaan. Perilaku peserta didik menunjukkan disiplin, empati, dan penolakan terhadap radikalisme. Secara keseluruhan, lingkungan madrasah menjadi lebih harmonis dan inklusif. (3) Faktor yang mendukung proses internalisasi ini meliputi peran guru sebagai teladan, lingkungan madrasah yang kondusif, serta keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran sedangkan faktor penghambatnya adalah pengaruh media sosial dan lingkungan luar madrasah, yang kerap kali memperkenalkan konten intoleran yang bertentangan dengan nilai-nilai moderasi.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Internalisasi, Nilai-nilai moderasi beragama, Pembelajaran Akidah Akhlak
Subjects:	22 PHILOSOPHY AND RELIGIOUS STUDIES > 2204 Religion and Religious Studies > 220403 Islamic Studies
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Azaliyatulhidayah Azaliyatulhidayah
Date Deposited:	27 Mar 2025 01:59
Last Modified:	27 Mar 2025 01:59
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/10747

Actions (login required)

View Item