Title: SYARI’AH
Author: Microsoft Office'97
Last saved by: Abdul Halik
Company: COMPAQ

OUTLINE MATAKULIAH 
MANAJEMEN MADRASAH
Semester Genap 2020-2021

Pengantar
a.	Program Studi	: Manajemen Pendidikan 
b.	Ruang Kuliah	: T107
c.	Dosen	: Abdul Halik
d.	Office and hours	: Fakultas Tarbiyah, IAIN Parepare 
e.	Messages/Konsultasi	: Dapat ditulis di meja/ by appointement

1.	ARTI PENTING MATAKULIAH
Mata kuliah Manajemen Madrasah merupakan mata kuliah pendukung bagi pengembangan kompetensi mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Mata kuliah ini mengkaji tentang paradigma manajemen madrasah di era revolusi industry 4.0 dengan tetap eksis jati dirinya. Kemudian dikaji dan dianalisis secara kritis rumusan SWOT pada madrasah, aspek konsep visi, misi, tujuan, dan sasaran, aspek kurikulum dan system pembelajaran, aspek kepemimpinan dan kriteria pemimpin di madrasah, aspek sumber daya manusia (SDM) di madrasah, aspek ketersediaan sarana dan prasarana, sistem keuangan, aspek sistem kemitraan, dan aspek sistem supervisi kurikulum. Pada kajian ini juga dilakukan studi mendalam tentang implementasi system penjaminan dan pengendalian mutu pada madrasah. Kajian tema pada mata kuliah ini berbasis kontekstual dengan mengambil sampel madrasah sebagai objek kajian.

2.	KOMPETENSI MATAKULIAH
a.	Capaian Pembelajaran Lulusan
Mahasiswa mampu mengembangkan sikap kritis, menguraikan masalah dan solusi, serta mengembangkan implementasi manajemen pada madrasah berdasarkan kebutuhan, tuntutan, dan dinamika kontemporer di era revolusi industry 4.0.
     
b.	Kemampuan Akhir Tahapan memenuhi capaian Pembelajaran Lulusan
1)	Mampu menguraikan dan menyusun paradigm manajemen madrasah;
2)	Mampu menganalisis dan merumuskan analisis SWOT madrasah;
3)	Mampu mengalisis dan merumuskan visi, misi, tujuan, dan sasaran madrasah;
4)	Mampu menganalisis dan merumuskan profil lulusan madrasah;
5)	Mampu menganalisis secara kritis kurikulum madrasah;
6)	Mampu menganalisis secara kritis sistem pembelajaran di madrasah;
7)	Mampu menganalisis secara kritis sistem kepemimpinan madrasah;
8)	Mampu menganalisis secara kritis SDM, Sarpras, keuangan, kemitraan, dan supervisi di Madrasah;
9)	Mampu menganalisis secara kritis sistem penjaminan dan pengendalian mutu di Madrasah;

3.	DESAIN MATERI/STANDAR ISI PEMBELAJARAN 	 

Manajemen Madrasah

Analisis SWOT (Internal & Eksternal

Analisis Visi, Misi, Tujuan, & Sasaran

Analisis Profil Lulusan

Analisis Kurikulum

Eksistensi Madrasah

Kepemim-pinan

Sumber Daya Manusai

Sarana dan Prasarana

Keuangan

Kemitraan

Supervisi

Penjaminan Mutu

Sistem Pembelajaran

		

4.	MARAJI’ (Referensi)

•	http://repository.stainparepare.ac.id/view/creators/Halik=3AAbdul=3A=3A.html = minimal 2 referensi
•	Bush, Tony & Coleman, Marianne. 2008. Manajemen Strategis: Kepemimpinan Pendidikan. Diterjemahkan oleh: Fahrurrozi. Jogiakarta: IRCiSod
•	Dadang Suhardan, 2006, Supervisi Bantuan Profesional: Meningkatkan Mutu Pembelajaran, Bandung: Mutiara Ilmu.
•	Edward Sallis, 2010. Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan, Yogyakarta: Ircisod
•	Hanief S. G., 2008, Manajemen Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi di Indonesia: Suatu Analisis Kebijakan, Jakarta: Bumi Aksara.
•	Jerome S. Arcaro, 2007, Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-prinsip dan Tata Langkah Penerapan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
•	M. Ngalim Purwanto, 2000, Administrasi dan Supervisi Pendidikan,Bandung: Remaja Rosdakarya.
•	Muhaimin, dkk., 2009, Manajemen Pendidikan: Aplikasinya dalam Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah, Jakarta: Kencana.
•	Muhroji,H. & Fathoni, Ahmad. 2006. Manajemen Pendidikan. Surakarta: Program Akta Mengajar, FKIP-UMS.
•	Mulyana, E. 2003. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
•	N.A. Ametembun, 1981, Supervisi Pendidikan, Bandung: Suri.
•	Nana Syaodih Sukmadinata, 2006, Pengendalian Mutu Pendidikan Sekolah Menengah: Konsep, Prinsip, & Instrumen, Bandung: Refika Aditama.
•	Nata, Abuddin. 2003. Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam Di Indonesia. Jakarta: Prenada Media.
•	Omar H. Malik. 2010. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
•	Rusman, 2009. Manajemen Kurikulum. Seri II; Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
•	Robbins, Stephen P. & Mary Coulter. 2010. Manajemen. Edisi Sepuluh. Erlangga.
•	Rohiat. 2008. Manajemen Sekolah: Teori Dasar dan Praktik. Bandung: PT Refika Aditama.
•	Sagala, Syaiful. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah & Masyarakat: Manajemen Memenangkan Persaingan Mutu. Jakarta: PT Nimas Multima.
•	Saebani, Beni Ahmad. 2012. Filsafat Manajemen. Bandung: Pustaka Setia.
•	Soetopo, Hendyat. 2004. Manajemen Pendidikan: Manajemen Proses,  Manajemen Substansi, Manajemen Konflik. Malang: Program Studi Manajemen Pendidikan, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. 
•	Subari, 1994, Supervisi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.
•	Sudarwan Danim, 2006, Visi Baru Manajemen Sekolah: Dari Unit Birokrasi ke Lembaga Akademik, Jakarta: Bumi Aksara.
•	Tilaar, H,A.R. 2003. Manajemen Pendidikan Nasional: Kajian Pendidikan Masa Depan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
•	Tim Dosen UPI, 2009, Manajemen Pendidikan, Bandung: Alfabeta.
•	Veithzal Rivai & Sylviana Murni, 2009, Education Management: Analisis Teori dan Praktek, Jakarta: Rajawali Press.
•	Wijayanto, Dian. 2012. Pengantar Manajemen. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
•	Zainal Arifin. 2011. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
•	Jurnal dan referensi lainnya yang terbaru

5.	ALOKASI WAKTU RENCANA PERKULIAHAN

Temu | Materi
1 | Kontrak Kuliah: Arah dan tujuan perkuliahan, Kode etik perkuliahan, Mekanisme perkuliahan, dan Pengantar Manajemen Madrasah
2 | Paradigma Manajemen Madrasah
3 | Analisis SWOT eksistensi Madrasah (Pilih salah satu madrasah)
4 | Analisis rumusan visi, misi, tujuan, dan sasaran madrasah (pilih salah satu madrasah)
5 | Analisis Profil Lulusan Madrasah (pilih salah satu madrasah)
6 | Analisis Kurikulum Madrasah (pilih salah satu madrasah)
7 | Analisis Sistem Pembelajaran di Madrasah (pilih salah satu madrasah)
8 | Ujian Tengah Semester
9 | Analisis Sistem Kepemimpinan Madrasah (pilih salah satu madrasah)
10 | Analisis Sumber Daya Manusia di Madrasah (pilih salah satu madrasah)
11 | Analisis Sarana dan Prasarana di Madrasah (pilih salah satu madrasah)
12 | Analisis Sistem Keuangan di Madrasah (pilih salah satu madrasah)
13 | Analisis Sistem Kemitraan di Madrasah (pilih salah satu madrasah)
14 | Analisis Sistem Supervisi di Madrasah (pilih salah satu madrasah)
15 | Analisis Penjaminan Mutu di Madrasah (pilih salah satu madrasah)
16 | Ujian Akhir Semester

6.	STANDAR PENILAIAN/EVALUASI PEMBELAJARAN
Untuk memperoleh informasi tingkat ketercapaian kompetensi mahasiswa, dilakukan penilaian proses dan hasil belajar dengan menggunakan berbagai jenis dan bentuk instrumen. Penilaian proses terdiri atas kehadiran, keaktifan di kelas, pertanggungjawaban tugas, dan sikap; sedangkan penilaian hasil yaitu karya ilmiah (makalah), UTS, dan UAS. Adapun bobot jenis penilaian adalah:

No | Asigments | Bobot | Due time
1 | Kehadiran | 10 % | Kehadiran dan kedisiplinan sesuai jadwal
2 | Sikap/Karakter | 15 % | Selama kegiatan Perkuliahan
3 | Karya Ilmiah | 10 % | Makalah Kelompok
4 | Responsibility | 15 % | Pertanggungjawaban Makalah setiap presentasi
5 | UTS | 20 % | Pertemuan ke 8
6 | UAS | 30 % | Pertemuan ke 16
7 | Jumlah Bobot | 100% |

7.	DESKRIPSI TUGAS
a.	Karya ilmiah makalah disusun berdasarkan tema dalam silabus mata kuliah
b.	Presentasi makalah disertai dengan pembuatan slide power point materi
c.	Partisipasi kelas: keaktifan memberikan kontribusi pemikiran baik berupa pertanyaan maupun komentar dalam suasana bebas resiko (free risk environment)
d.	Pertanggungjawaban makalah, baik secara substantive, metodologik, maupun epistemology. 

8.	STANDAR PROSES/ STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi Pembelajaran pada mata kuliah Manajemen Madrasah diterapkan berbasis research (penelitian) yang berorientasi pada peserta didik (student centered of learning) dan strategi yang digunakan adalah contextual teaching and learning, active learning, problem based learning, dan cooperative learning. Metode perkuliahan yang diterapkan adalah metode ceramah, penugasan, presentase, dan diskusi. Metode penugasan dan presentase berdasarkan sistematika materi dan kelompok yang telah ditetapkan bersama.

9.	FORMAT DAN SISTIMATIKA MAKALAH
a.	Judul sesuai dalam silabus yang ditugaskan;
b.	Jumlah kata minimal 3000 maksimal 5000 kata;
c.	Kertas Letter ukuran 21.59 cm x 27.94 cm; Margin 4 – 4 – 3 – 3; Huruf = Times New Roman; size = 12; sistem pengutipan footnote dan berdasarkan sistem penulisan karya ilmiah di IAIN Parepare
d.	Sistematika makalah adalah:
I.	Pendahuluan
1.1.	 Latar Belakang
1.2.	 Rumusan Masalah
II.	Pembahasan (sesuai Masalah yang dibahas)
III.	Penutup 
3.1.	 Simpulan
3.2.	Implikasi 
IV.	Daftar Pustaka
e.	Referensi primer minimal 5 buku dan sekunder minimal 5.

10.	STANDAR DAN KRITERIA TUGAS MAKALAH

No | NILAI | UNSUR dan KRITERIA
1 | (15 %) | Pendahuluan
| 5 | Menyatakan jelas tesis atau pokok masalah, teori yang digunakan dan latar tesis.
| 4 | Lebih lemah dari versi 5
| 3 | Pendahuluan terlalu panjang. Kerangka fikir diungkapkan tetapi tidak jelas
| 2 | Lebih lemah dari versi 3
| 1 | Sedikit atau tidak ada usaha deskripsi kerangka fikir dalam pendahuluan atau deskripsi.
2 | (50 %) | Kualitas Argumen
| 5 | Mengembangkan argumen logis, ide yang relevan dengan bukti yang jelas.
| 4 | Lebih lemah dari versi 5
| 3 | Beberapa aspek argumen dan penggunaan bukti-bukti lemah
| 2 | Lebih lemah dari versi 3
| 1 | Kelemahan terbesar dalam argumen dan penggunaan bukti atau tidak ada argumen.
3 | (20 %) | Penggunaan Bukti-Bukti
| 5 | Menggunakan bukti-bukti. Memperlihatkan hubungan antara bukti dan kerangka fikir
| 4 | Lebih lemah dari versi 5
| 3 | Beberapa pencantuman materi yang tidak relevan.
| 2 | Lebih lemah dari versi 3
| 1 | Kebanyakan materi tidak relevan
4 | (5 %) | Presentasi
| 5 | Penggunaan bahasa yang efektif dan benar. Referensi tepat. Jelas
| 4 | Lebih lemah dari versi 5
| 3 | Beberapa kesalahan kecil dalam tatabahasa, sintaksis dan pengacuan. Cukup jelas
| 2 | Lebih lemah dari versi 3
| 1 | Banyak kesalahan. Tidak jelas
5 | (10 %) | Kesimpulan
| 5 | Menggambarkan uraian argumen. yang koheren terhadap pertanyaan
| 4 | Lebih lemah dari versi 5
| 3 | Kesimpulan jelas berdasarkan argumen dan bukti-bukti yang disajikan
| 2 | Lebih lemah dari versi 3
| 1 | Sedikit/tidak ada kesimpulan/tidak berdasarkan argumen dan bukti dalam makalah

11.	SARAN-SARAN

1	Hal-hal yang kurang jelas, silahkan kontak di dalam kelas atau di kampus (081342074388/email: abdulhaliknas@gmail.com).
2	Biasakanlah bekerja dengan rencana/jadwal. Sangat kurang arif menunda-nunda pekerjaan, apalagi ketika pekerjaan yang membutuhkan perenungan dan refleksi.
3	Jadwallah tugas-tugas kuliah anda khususnya yang menuntut penulisan makalah-makalah.
4	Memudahkan penyusunan makalah dan mengurangi plagiarism, gunakanlah aplikasi terbaru dalam penulisan makalah seperti mendeley atau lainnya.
5	Butir 1, 2, 3, dan 4 sangat membantu anda tidak mengalami stress/kesulitan di belakang hari. 
6	Selamat bekerja keras! DO THE BEST AND BE THE BEST! 

Parepare, 27 Pebruari 2021
Dosen Pengampu

Dr. Abdul Halik, M.Pd.I.
NIP. 197910052006041003