MUJTAHIDA, MUJTAHIDA (2026) IMPLEMENTASI KURIKULUM MADRASIYAH KLASIKAL SIDOGIRI PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PONDOK PESANTREN AL-RISALAH BATETANGNGA KAB. POLMAN. Sarjana thesis, PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB.

[thumbnail of Full Teks] Text (Full Teks)
2120203888204011.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.
Download (6MB)

Abstract

Mujtahida, Implementasi Kurikulum Madrasiyah Klasikal Sidogiri PadA Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Al-Risalah Batetangnga Kab. Polman ( Dibimbing oleh Saepudin ). Pembelajaran bahasa Arab di pesantren memiliki peran penting sebagai sarana memahami kitab-kitab klasik Islam. Namun, dalam praktiknya, implementasi kurikulum pembelajaran bahasa Arab sering menghadapi berbagai tantangan, terutama ketika diterapkan pada santri dengan latar belakang kemampuan dan budaya yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Kurikulum Madrasiyah Klasikal Sidogiri dalam pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Al-Risalah Batetangnga, mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam penerapannya, serta menganalisis upaya yang dilakukan pesantren dalam mengatasi kendala tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan Kepala Direktur Makhadiyah, ustadz/ustadzah pengampu bahasa Arab, serta santri, disertai observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis penelitian ini didukung oleh teori implementasi kurikulum, teori pembelajaran bahasa Arab, serta konsep pendidikan pesantren salaf sebagai landasan teoritik dalam memahami temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Madrasiyah Klasikal Sidogiri di Pondok Pesantren Al-Risalah Batetangnga dilaksanakan secara klasikal dan berjenjang dengan menekankan penguasaan ilmu alat, khususnya nahwu dan sharaf, sebagai dasar memahami kitab klasik. Kendala utama yang dihadapi meliputi perbedaan latar belakang santri, keterbatasan kemampuan dasar bahasa, serta minimnya praktik penggunaan bahasa Arab dalam keseharian. Adapun upaya yang dilakukan pesantren untuk mengatasi kendala tersebut antara lain melalui pembelajaran bertahap sesuai kemampuan santri, penyesuaian kitab ajar, penerapan metode pengulangan, musyawarah, tanya jawab, bimbingan tambahan, serta modifikasi silabus agar lebih kontekstual. Upaya-upaya tersebut menunjukkan sikap adaptif pesantren dalam menjaga keberlangsungan pembelajaran bahasa Arab tanpa menghilangkan identitas keilmuan pesantren salaf.

Item Type: Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords: Al-Qur’anul Al-Karim Amrullah, Zen, and Siti Mutholingah. “Inovasi Pembelajaran Di Pesantren Salaf.” Ta'limuna: Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 2 (2023). Anam, Khoirul, and Abdul Kadir. “Interpretasi Dan Internalisasi Nilai Moderasi Beragama (Al-Wasthiyah) Di Pondok Modern Darussalam Gontor Dan Pondok Pesantren Sidogiri Pasuruan,” 2022. Ariyanti, Hari, and Syarifah Syarifah. “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas VII MTs Nurul Muttaqin Simpang Tiga.” Al- Muarrib Journal Of Arabic Education 1, no. 1 (2021). Bahri, Saiful et al. “Pola Integrasi Kurikulum Di Pondok Pesantren Al Inaayah Gunung Sindur Bogor.” Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences 5, no. 2 (2024). Umar Sidiq et al., Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan, Journal of Chemical Information and Modeling 53 (2019) El-Yunusi, Muhammad Yusron Maulana. “Eksistensi Kurikulum Pesantren Sebagai Sub Sistem Pendidikan Nasional (Konteks Kasus Pondok Modern Gontor Ponorogo).” Jurnal Kependidikan Islam 13, no. 1 (2023). Fiantika, Feny Rita. “1.6 Tujuan Penelitian Kualitatif.” Metodologi Penelitian Kualitatif 12 (2022). Fikri, et al., "Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: IAIN Parepare Nusantara Press", (2023) Firdaus, M., dan R. Lestari. 2023. “Analisis Pengembangan Kurikulum Nasional di Indonesia.” Jurnal Kebijakan Pendidikan Indonesia 4, no. 1. Irwan, Muhammad. “Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Peningkatan Belajar Bahasa Arab Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Di Indonesia.” JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala 7, no. 2 (2022). Jannah, et al. “Kitab Kuning: Metode Sorogan dan Bandongan di Pondok Pesantren.” An Najah: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan 4, no. 4 (2025). Maharani, Sekar Puan. “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Sekolah.” Dahlia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 2, no. 1 (2023). Manurung, Purbatua. “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Dan Bahasa Inggris Pada Pondok Pesantren Raudhatul Hasanah Paya Bundung Medan.” Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling 10, no. 1 (2020). Marwiji, Muh Hasan. “Transformasi Kurikulum Dan Sistem Pembelajaran Di Pondok Pesantren Salaf Pada Era Disrupsi.” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 1 (2024). Muhajirin, A Muhammad, and Sri Zar Zani. “Efektivitas Metode Al-Miftah Lil Ulum Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Santri Di Pondok Pesantren Al-Badar Parepare.” Al-Af’idah Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Bahasa Arab 8, no. 1 (2024). Muzaky, Choirul Mala, and Nurhafid Ishari. “Implementasi Metode Al-Miftah Lil Ulum Dalam Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Sidogiri Pasuruan.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam 13, no. 1 (2020). Nurjanah, Siti. 2021. “Peran Guru dalam Menerjemahkan Kurikulum Menjadi Pembelajaran Bermakna.” Jurnal Penelitian Pendidikan 9, no. 1. Nuryani, Nuryani. “Implementasi Kurikulum Pendidikan Bahasa Arab Studi Kasus Di Fak. Tarbiyah Jurusan PBA IAIN Tulungagung.” Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 2 (2015). Primaningtyas, Mega, and Inas Arifah Mujahidah. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Salsabila Baiturrahman Prambanan Klaten.” Ihtimam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 7, no. 1 (2024). Pristiwanti, Desi, Bai Badariah, Sholeh Hidayat, and Ratna Sari Dewi. “Pengertian Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 4, no. 6 (2022). Rahayu, Lilis. 2022. “Konsep Kurikulum dalam Perspektif Pendidikan Abad 21.” Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara 7, no. 2. Rahman, Aulia. “Peran Lingkungan Bahasa Arab Dalam Meningkatkan Penguasaan Bahasa Arab Pada Pesantren Izzur Risalah Panyabungan.” Prosiding Konferensi Nasional I Hasil Pengabdian Masyarakat 1, no. 1 (2021). Regina, Nova, and Saputri Alalpala Arestu. “Kurikulum Pondok Pesantren.” In Prosiding Seminar Nasional Indonesia. Rini, Yuli Sectio, and Jurusan Pendidikan Seni Tari. “Pendidikan: Hakekat, Tujuan, Dan Proses.” Jogyakarta: Pendidikan Dan Seni Universitas Negeri Jogyakarta, 2013. Rosyadi, Sofiah. “Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Madrasah Ibtidaiayah Kelas 1 Dari Kementrian Agama Republik Indonesia.” Jurnal Al-Maqayis 6, no. 1 (2019). Sholihin, M Dzaki Sholihin M Dzaki, Marhamah Salwa, Sonya Rizla Kusuma, and Sakholid Nasution. “Urgensi Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam Menghadapi Era Society 5.0.” Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa 4, no. 5 (2024). Shodiq, Abdulloh. “Pengembangan Kurikulum Pesantren Muadalah (Studi Multisitus Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Sidogiri dan Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Salafiyah Pasuruan).” Tarbawi: Jurnal Studi Pendidikan Islami, vol. 6, no. 01, 2018. Sidiq, Umar. “Moh. Miftachul Choiri.” Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan 1 (2019). Sutikno, M Sobry, and Prosmala Hadisaputra. “Penelitian Kualitatif.” Lombok: Holistica, 2020. Wibowo, Arif. 2024. “Implementasi Kurikulum Merdeka dan Tantangan Guru di Sekolah Menengah.” Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia 5, no. 3. Zainuri, Muhammad. “Perkembangan Bahasa Arab Di Indonesia.” Tarling: Journal of Language Education 2, no. 2 (2019).
Subjects: 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130109 Pesantren (Islamic boarding school)
Divisions: Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: evi muhartini tahir
Date Deposited: 19 Sep 2026 09:26
Last Modified: 19 Sep 2026 09:26
URI: https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12845

Actions (login required)

View Item View Item