ARIFAH, NURUL (2026) ANALISIS KESALAHAN MORFOLOGI DALAM MENULIS JUMLAH BAHASA ARAB PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTS PONDOK PESANTREN AL-MUSTAQIM PAREPARE. Sarjana thesis, IAIN PAREPARE.
![[thumbnail of Full Teks]](https://repository.iainpare.ac.id/style/images/fileicons/text.png "Full Teks") |
Text (Full Teks)
2120203888204026.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB) |
Abstract
NURUL ARIFAH. Analisis Kesalahan Morfologi dalam Menulis Jumlah Bahasa Arab pada Peserta Didik Kelas VIII MTs Al-Mustaqim Parepare (Dibimbing oleh Ibu Herdah) Kesalahan morfologi dalam menulis jumlah bahasa Arab merupakan salah satu permasalahan yang sering dihadapi peserta didik dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan morfologi dalam menulis jumlah bahasa Arab pada peserta didik kelas VIII MTs Pondok Pesantren Al-Mustaqim Parepare, dan (2) mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya kesalahan morfologi tersebut dalam penulisan jumlah bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di MTs Pondok Pesantren Al-Mustaqim Parepare. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII dan guru mata pelajaran bahasa Arab. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes tulis, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kesalahan berbahasa (error analysis) yang bersifat deskriptif kualitatif, dengan tahapan identifikasi kesalahan, klasifikasi kesalahan, analisis penyebab kesalahan, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan morfologi yang dilakukan peserta didik dalam menulis jumlah bahasa Arab meliputi kesalahan dalam pembentukan kata kerja (fi’il), penggunaan kata benda (isim), kesesuaian jumlah (mufrad, mutsanna, dan jamak), serta ketidaktepatan penggunaan mudzakkar dan mu’annats. Adapun faktor penyebab kesalahan tersebut antara lain kurangnya pemahaman peserta didik terhadap kaidah morfologi bahasa Arab, pengaruh bahasa ibu, keterbatasan kosakata, serta kurangnya latihan menulis. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan pembelajaran morfologi yang lebih terarah agar peserta didik mampu menulis jumlah bahasa Arab secara tepat sesuai kaidah.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | kesalahan morfologi, menulis jumlah, bahasa Arab. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130109 Pesantren (Islamic boarding school) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | evi muhartini tahir |
| Date Deposited: | 21 Sep 2026 00:35 |
| Last Modified: | 21 Sep 2026 00:35 |
| URI: | https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12844 |
Actions (login required)
 |
View Item |