PENERAPAN BELAJAR BERMAKNA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG THAHARAH PESERTA DIDIK KELAS VII MTs DI PESANTREN NURUL AZHAR TALAWE KAB. SIDRAP

AULIAH, AFIFFAHTUL (2025) PENERAPAN BELAJAR BERMAKNA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN TENTANG THAHARAH PESERTA DIDIK KELAS VII MTs DI PESANTREN NURUL AZHAR TALAWE KAB. SIDRAP. Sarjana thesis, PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.

Text (Full Teks) 2020203886208065.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB)

Abstract

Afiffahtul Auliah. Penerapan Belajar Bermakna Untuk Meningkatkan Pemahaman Thaharah Peserta Didik Kelas VII MTs di Pesantren Nurul Azhar Talawe Kab. Sidrap (dibimbing oleh Hj. Hamdanah) Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya konsep Thaharah dalam kehidupan spiritual santri, serta relevansinya dalam kehidupan sehari-hari, penerapan teori belajar bermakna di Pesantren Nurul Azhar Talawe dapat menjadi langkah strategis dalam meningkatkan pemahaman dan penerapan ajaran agama, khususnya terkait dengan kesucian dalam ibadah. Melalui proses ini, diharapkan santri tidak hanya memperoleh pengetahuan tentang kebersihan fisik dan spiritual, tetapi juga dapat merasakan makna yang lebih mendalam, serta mampu mengintegrasikan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif untuk menilai perkembangan pemahaman peserta didik terhadap materi shalat. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas VII MTs Pesantren Nurul Azhar Talawe Kabupaten Sidrap, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran bermakna menurut teori David Ausubel efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada materi thaharah. Penerapan belajar bermakna yang mengaitkan materi dengan pengalaman ibadah sehari-hari, didukung oleh penggunaan media yang variatif dan bimbingan guru yang lebih intensif, terbukti mampu meningkatkan keterlibatan serta pemahaman peserta didik. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata kelas dan ketuntasan belajar dari Siklus I ke Siklus II, sehingga pembelajaran bermakna dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya pada materi thaharah..

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Belajar Bermakna, Thaharah
Subjects:	13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	evi muhartini tahir
Date Deposited:	16 Sep 2026 05:48
Last Modified:	16 Sep 2026 05:48
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12813

Actions (login required)

View Item