IMPLEMENTASI KEPUTUSAN MENTERI AGAMA NO 93 TAHUN 2022 BAGI GURU MAN 2 KOTA PAREPARE

PRASETYO, PRASETYO (2026) IMPLEMENTASI KEPUTUSAN MENTERI AGAMA NO 93 TAHUN 2022 BAGI GURU MAN 2 KOTA PAREPARE. Sarjana thesis, PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.

Text (Full Teks) 2020203886208037.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB)

Abstract

YOGI PRASETYO (Implementasi KMA No 93 Tahun 2022 Penguatan Moderasi Beragama Bagi ASN di MAN 2 Kota Pareparre)(dibimbing Oleh Dr. H. Mukhtar Mas`ud, M.A., dan Dr. Rustam Effendy S.Pd.I., M.Pd) Moderasi beragama merupakan landasan filosofis dan praksis dalam kehidupan masyarakat Indonesia yang majemuk, berfungsi sebagai sikap jalan tengah untuk mencegah ekstremisme dan intoleransi. Lembaga pendidikan, khususnya madrasah, memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang inklusif melalui Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 93 Tahun 2022. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tiga aspek utama di MAN 2 Kota Parepare: (1) substansi KMA No. 93 Tahun 2022 sebagai pedoman moderasi, (2) pemahaman guru terhadap kebijakan tersebut, serta (3) implementasi penguatan moderasi beragama dalam lingkungan madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, substansi KMA Nomor 93 Tahun 2022 di MAN 2 Kota Parepare dipahami sebagai kerangka normatif yang mencakup nilai toleransi, anti-kekerasan, komitmen kebangsaan, dan kearifan lokal. Secara kultural, nilai-nilai ini telah terinternalisasi dalam interaksi warga madrasah, namun secara struktural belum sepenuhnya diformalkan dalam dokumen SOP dan perencanaan anggaran. Kedua, pemahaman guru terhadap kebijakan ini tergolong substantif, di mana guru memaknai moderasi sebagai sikap adil dan inklusif yang diwujudkan melalui strategi keteladanan (modeling) serta pendekatan pedagogi dialogis dalam proses pembelajaran. Ketiga, implementasi kebijakan telah terintegrasi dengan baik dalam ranah kurikuler (modul ajar/RPP), kokurikuler (P5RA), dan ekstrakurikuler. Dukungan kepemimpinan dan komitmen guru menjadi faktor pendorong utama, meski masih ditemukan hambatan pada aspek manajerial seperti belum optimalnya instrumen monitoring, evaluasi, dan ketersediaan SOP khusus manajemen konflik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan moderasi beragama di MAN 2 Kota Parepare telah berjalan efektif pada ranah kultural dan pedagogis, namun memerlukan penguatan pada aspek struktural dan regulatif. Temuan ini menyarankan perlunya pelatihan intensif berkelanjutan bagi guru untuk menyamakan persepsi dan memperkuat keberlanjutan program secara sistematis.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Moderasi Beragama, KMA No. 93 Tahun 2022, Guru, Implementasi Kebijakan, MAN 2 Kota Parepare.
Subjects:	13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130105 Primary Education
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	evi muhartini tahir
Date Deposited:	16 Sep 2026 05:20
Last Modified:	16 Sep 2026 05:20
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12808

Actions (login required)

View Item