STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN ETOS KERJA GURU DI MADRASAH ALIYAH PODOK PESANTREN NURUL ILMI BUDONG-BUDONG KABUPATEN MAMUJU TENGAH

MARWAN, SETIAWAN (2026) STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN ETOS KERJA GURU DI MADRASAH ALIYAH PODOK PESANTREN NURUL ILMI BUDONG-BUDONG KABUPATEN MAMUJU TENGAH. Sarjana thesis, PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM.

Text (Full Teks) 2220203886231038 (1).pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB)

Abstract

Marwan Setiawan. Strategi Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Etos Kerja Guru Di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Nurul Ilmi Budong-Budong. Dibimbing oleh ( Abdul Halik ). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya strategi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan etos kerja guru sebagai salah satu faktor yang menentukan keberhasilan penyelenggaraan pendidikan. Etos kerja guru yang tinggi diperlukan untuk mendukung pelaksanaan tugas secara profesional, disiplin, dan bertanggung jawab dalam mencapai tujuan pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan etos kerja guru, menganalisis implementasi strategi kepemimpinan tersebut dalam kegiatan akademik dan non-akademik, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat yang memengaruhi peningkatan etos kerja guru di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Nurul Ilmi Budong-Budong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas pimpinan pondok pesantren, kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, dan staf administrasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1), strategi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan etos kerja guru dilakukan melalui penerapan kepemimpinan partisipatif, pembinaan berkelanjutan, keteladanan, pengawasan, komunikasi kekeluargaan, serta penguatan nilai-nilai religius yang sesuai dengan karakteristik lembaga berbasis pesantren. 2), Implementasi strategi tersebut tampak dalam kegiatan akademik melalui pengawasan kehadiran guru, pengelolaan pembelajaran, pemeriksaan perangkat pembelajaran, pembagian tugas, serta pengembangan kompetensi guru. Adapun dalam kegiatan non-akademik, implementasi dilakukan melalui pelibatan guru dalam kegiatan madrasah dan pesantren, pembinaan akhlak peserta didik, pemberian motivasi dan apresiasi, serta penciptaan hubungan kerja yang harmonis. 3), Faktor pendukung strategi kepemimpinan meliputi budaya pondok yang religius, nilai keikhlasan, kedisiplinan, kebersamaan, komitmen guru, komunikasi yang baik, dan dukungan staf administrasi. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana dan prasarana, perbedaan tingkat kedisiplinan dan kesadaran kerja guru, beban kerja yang tinggi, kegiatan guru di luar madrasah, kurangnya pelatihan yang terencana, kebutuhan peningkatan kesejahteraan, serta keterlambatan administrasi. Strategi kepemimpinan yang diterapkan terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan disiplin, tanggung jawab, komitmen, dan semangat kerja guru dalam melaksanakan tugasnya.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Strategi, Kepemimpinan, Kepala Madrasah , Etos Kerja, Guru.
Subjects:	13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Manajemen Pendidikan Islam
Depositing User:	evi muhartini tahir
Date Deposited:	16 Sep 2026 01:33
Last Modified:	16 Sep 2026 01:33
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12789

Actions (login required)

View Item