EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS INQUIRY DALAM MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS XI MA AL-MUSTAQIM PAREPARE

AHMAD, ARDHAN LUKMAN (2026) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS INQUIRY DALAM MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI KELAS XI MA AL-MUSTAQIM PAREPARE. Sarjana thesis, IAIN PAREPARE.

Text (FULL TEKS) 2220203888204036.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB)

Abstract

Amad Ardhan Lukman Efektivitas Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Inquiry Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Bahasa Arab dikelas XI MA AlMustaqim Parepare. (dibimbing Raodhatul Jannah). Penelitian ini membahas efektivitas penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis inquiry dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab peserta didik kelas XI MA Pondok Pesantren Al-Mustaqim Parepare. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: (1) bagaimana hasil belajar Bahasa Arab peserta didik kelas XI MA Pondok Pesantren Al-Mustaqim Parepare sebelum penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis inquiry, (2) bagaimana hasil belajar Bahasa Arab peserta didik kelas XI MA Pondok Pesantren Al-Mustaqim Parepare setelah penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis inquiry, dan (3) apakah model pembelajaran kontekstual berbasis inquiry efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab peserta didik kelas XI MA Pondok Pesantren Al-Mustaqim Parepare. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis inquiry dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab peserta didik kelas XI MA Pondok Pesantren Al-Mustaqim Parepare. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-eksperimen one group pre-test and post-test design. Subjek penelitian ini berjumlah 16 peserta didik kelas XI MA Pondok Pesantren Al-Mustaqim Parepare. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar yang terdiri atas pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan peserta didik sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis inquiry, serta didukung dengan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil belajar Bahasa Arab peserta didik kelas XI MA Pondok Pesantren Al-Mustaqim Parepare sebelum penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis inquiry memperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 60,94; (2) hasil belajar Bahasa Arab peserta didik setelah penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis inquiry mengalami peningkatan dengan nilai ratarata post-test sebesar 83,13; dan (3) berdasarkan hasil uji normalitas diketahui bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi lebih besar dari 0,05, sedangkan hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa data bersifat homogen. Hasil uji paired samples t-test memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test. Selain itu, hasil analisis N-Gain memperoleh nilai rata-rata sebesar 0,58 yang termasuk dalam kategori efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual berbasis inquiry efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Arab peserta didik kelas XI MA Pondok Pesantren Al-Mustaqim Parepare.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Kontekstual, Inquiry, Hasil Belajar, Bahasa Arab, Pre-eksperimen
Subjects:	13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130105 Primary Education 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education
Divisions:	Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	evi muhartini tahir
Date Deposited:	27 Aug 2026 02:41
Last Modified:	27 Aug 2026 02:41
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12711

Actions (login required)

View Item