EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA ARSITEKTUR SAORAJA DAN RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATEMATIKA

BASRA ASRI, MUHAMMAD (2026) EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA ARSITEKTUR SAORAJA DAN RELEVANSINYA SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATEMATIKA. Sarjana thesis, IAIN PAREPARE.

Text (FULL TEKS) 2220203884202017.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep-konsep etnomatematika yang terdapat pada arsitektur Saoraja, mengidentifikasi aktivitas etnomatematika yang tercermin dalam proses pembangunan dan struktur bangunannya, serta mendeskripsikan relevansinya sebagai sumber belajar matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif eksploratif. Penelitian dilaksanakan di Saoraja yang terletak di Kabupaten Barru, Sulawesi Selatan. Subjek penelitian adalah tokoh adat sekaligus penjaga Saoraja yang memiliki pengetahuan mengenai sejarah, filosofi, dan struktur bangunan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa arsitektur Saoraja mengandung berbagai konsep matematika yang ditemukan pada bagian atap, bagian tengah rumah, tiang penyangga, dan tangga. Konsep-konsep tersebut meliputi segitiga, trapesium, jajar genjang, persegi panjang, balok, tabung, simetri, pola, pengukuran, perbandingan, dan proporsi. Selain itu, ditemukan aktivitas etnomatematika berupa mengukur, menghitung, mendesain, menentukan pola, dan menentukan proporsi yang tercermin dalam proses pembangunan rumah adat. Aktivitas tersebut menunjukkan bahwa masyarakat Bugis telah menerapkan konsep-konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari secara turun-temurun meskipun tidak menggunakan istilah matematika secara formal. Temuan penelitian juga menunjukkan bahwa konsep-konsep matematika yang terdapat pada arsitektur Saoraja memiliki relevansi dengan materi pembelajaran matematika di sekolah, khususnya pada materi geometri bangun datar, bangun ruang, pengukuran, pola bilangan, serta perbandingan dan proporsi. Berdasarkan hasil eksplorasi tersebut, disusun contoh bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis etnomatematika yang memanfaatkan arsitektur Saoraja sebagai konteks pembelajaran.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Etnomatematika, Saoraja, Arsitektur, Matematika, Budaya
Subjects:	13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130208 Mathematics and Numeracy Curriculum and Pedagogy
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Tadris Matematika
Depositing User:	evi muhartini tahir
Date Deposited:	06 Aug 2026 07:34
Last Modified:	06 Aug 2026 07:41
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12635

Actions (login required)

View Item