PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIRED STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI IPS PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMPN SATAP 5 BARAKA KABUPATEN ENREKANG

MAWAR, MAWAR (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PAIRED STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI IPS PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMPN SATAP 5 BARAKA KABUPATEN ENREKANG. Sarjana thesis, IAIN PAREPARE.

Text (Full Teks) 2120203887220004.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik terhadap materi IPS di kelas VIII B SMPN Satap 5 Baraka Kabupaten Enrekang. Peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran, kurang percaya diri, dan hasil belajar masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi awal pemahaman peserta didik, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Paired Storytelling, serta peningkatan pemahaman peserta didik terhadap materi IPS. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan mixed methods yang dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri atas tahap perencanaan, tindakan (action), observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Adapun subjek dalam penelitian ini yaitu dengan jumlah 20 peserta didik, penelitian ini dilaksanakan di SMPN satap 5 Baraka Kecamatan buntu batu kabupaten Enrekang. Pada tahap awal penelitian, peneliti terlebih dahulu melaksanakan kegiatan pra siklus untuk mengetahui kondisi awal proses pembelajaran dan kemampuan peserta didik sebelum diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Paired Storytelling. Tahap pra siklus ini menjadi langkah penting dalam penelitian karena digunakan sebagai dasar untuk melihat permasalahan yang terjadi di kelas serta menentukan tindakan yang tepat guna meningkatkan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan mulai dari tahap prasiklus, siklus I, hingga siklus II, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe P yred Storytelling terbukti mampu meningkatkan pemahaman materi IPS peserta didik kelas VIII B SMPN Satap 5 Baraka Kabupaten Enrekang. Penerapan model pembelajaran ini dilakukan secara bertahap dan berkesinambungan melalui kegiatan pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses diskusi, kerja sama kelompok, dan kegiatan bercerita terkait materi pembelajaran. Pada siklus I, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Pyred Storytelling mulai menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta didik terhadap materi IPS. Hal ini terlihat dari meningkatnya keaktifan peserta didik selama pembelajaran berlangsung. Sebagian peserta didik mulai berani menyampaikan pendapat, aktif bertanya, dan mampu bekerja sama dalam kelompok. Selain itu, kemampuan peserta didik dalam merumuskan pengertian interaksi sosial juga mengalami peningkatan sebesar 65% pada kategori sudah meningkat (SM).

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Ips, Model Kooperatif, Paired StoryTelling
Subjects:	13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130106 Secondary Education
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial
Depositing User:	evi muhartini tahir
Date Deposited:	22 Jul 2026 07:38
Last Modified:	22 Jul 2026 07:40
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12449

Actions (login required)

View Item