ASMAWANTI, ASMAWANTI (2026) PENGGUNAAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATERI AKHLAK PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS VIII DI SMPN 8 PAREPARE. Sarjana thesis, IAIN PAREPARE.
![[thumbnail of Full Teks]](https://repository.iainpare.ac.id/style/images/fileicons/text.png "Full Teks") |
Text (Full Teks)
2220203886208040.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB) |
Abstract
ASMAWANTI. Penggunaan Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Akhlak Pada Pembelajaran PAI Kelas VIII Di SMPN 8 Parepare (dibimbing oleh bapak Dr. H. Muhammad Saleh, M.Ag.) Rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi akhlak dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, yang ditunjukkan oleh kurangnya kemampuan peserta didik dalam menganalisis, mengevaluasi, dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis materi akhlak pada pembelajaran PAI Kelas VIII Di SMPN 8 Parepare. Terdiri dari 3 (tiga) permasalahan, yaitu : 1) Bagaimana kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII di SMPN 8 Parepare; 2) Bagaimana proses pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mata pelajaran PAI pada peserta didik kelas VIII di SMPN 8 Parepare; dan 3) Apakah terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen melalui desain one group pre-test post-test. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII SMPN 8 Parepare. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pre-test dan post-test, observasi, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis peserta didik sebelum penerapan model Problem Based Learning (PBL) memperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 64,38 dan meningkat menjadi 89,69 pada nilai post-test setelah penerapan model PBL. Hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai t hitung sebesar 12,524 dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Selain itu, hasil uji reliabilitas menunjukkan nilai Cronbach’s Alpha pre-test sebesar 0,891 dan post-test sebesar 0,865 yang berarti instrumen penelitian reliabel. Dengan demikian, penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif dan berpengaruh positif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi akhlak di SMPN 8 Parepare.
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Problem Based Learning, Berpikir Kritis, Akhlak, Pendidikan Agama Islam |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | evi muhartini tahir |
| Date Deposited: | 16 Jul 2026 06:00 |
| Last Modified: | 17 Jul 2026 01:01 |
| URI: | https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12425 |
Actions (login required)
 |
View Item |