PERBANDINGAN EVALUASI BENTUK ESSAY DAN MULTIPLE CHOICE WITH REASONING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII SMP NEGERI 2 PATAMPANUA

CANIA, MURNI (2026) PERBANDINGAN EVALUASI BENTUK ESSAY DAN MULTIPLE CHOICE WITH REASONING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII SMP NEGERI 2 PATAMPANUA. Sarjana thesis, IAIN PARE PARE.

Text (Full Teks) 2220203886208078.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (8MB)

Abstract

Murni Cania: Perbandingan Evaluasi Bentuk Essay dan Multiple Choice With Reasoning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP Negeri 2 Patampanua (dibimbing oleh ibu Sri Mulianah) Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dimiliki peserta didik dalam proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Berdasarkan hasil pengamatan awal, kemampuan berpikir kritis peserta didik masih perlu ditingkatkan, terutama dalam menganalisis, memahami, dan memberikan alasan terhadap suatu permasalahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment). Penelitian melibatkan dua kelas, yaitu kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol yang menggunakan evaluasi berbentuk essay dan kelas VIII.4 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan evaluasi multiple choice with reasoning. Data dikumpulkan melalui tes pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik pada kelas kontrol meningkat dari nilai rata-rata pre-test 62,88 menjadi 73,40 pada post-test. Sementara itu, kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi, yaitu dari 62,87 menjadi 82,50. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara evaluasi berbentuk essay dan multiple choice with reasoning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Evaluasi multiple choice with reasoning terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Evaluasi Essay, Multiple Choice With Reasoning, Kemampuan Berpikir Kritis.
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	evi muhartini tahir
Date Deposited:	13 Jul 2026 07:19
Last Modified:	13 Jul 2026 07:19
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/12382

Actions (login required)

View Item