Implementasi Strategi Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Fiqih Peserta Didik Kelas VIII MTs DDI Pekkabata

Dihyah, Muh. (2017) Implementasi Strategi Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Fiqih Peserta Didik Kelas VIII MTs DDI Pekkabata. Undergraduate thesis, IAIN Parepare.

Preview

Text (Full text) 13.1100.099.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB) | Preview

Abstract

Strategi Problem Based Learning (PBL) merupakan suatu strategi yang memusatkan pembelajaran pada suatu masalah praktis dan kompleks dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik dihadapkan pada suatu permasalahan yang terjadi dalam dunia nyata kaitannya dengan materi pembelajaran sebagai pijakan awal, kemudian dengan bimbingan pendidik melalui suatu interaksi belajar secara bersama-sama masalah tersebut dapat ditemukan solusinya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran fiqih dengan menerapkan strategi Problem Based Learning (PBL) di kelas VIII MTs DDI Pekkabata. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah strategi Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan/tindakan, observasi/pengamatan, dan refleksi. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi/pengamatan, tes, dan dokumen. Selain itu, teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis kualitatif dengan menggunakan model interaktif Milles dan Huberman yang dilakukan melalui 3 tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan/verifikasi, serta teknik analisis kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik terus mengalami peningkatan hingga mencapai peningkatan yang signifikan. Pada tahap pra-siklus persentase aktivitas belajar peserta didik sebesar 35%, pada siklus I meningkat menjadi 45%, dan pada silus II mengalami peningkatan signifikan menjadi 80%. Dengan demikian, dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa penerapan strategi Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran fiqih di kelas VIII MTs DDI Pekkabata Tahun Pelajaran 2017/2018.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Strategi Problem Based Learning (PBL), Aktivitas Belajar, Fiqih
Subjects:	22 PHILOSOPHY AND RELIGIOUS STUDIES > 2204 Religion and Religious Studies > 220403 Islamic Studies
Divisions:	Fakultas Tarbiyah > Program Studi Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Subhan Saleh
Date Deposited:	29 Dec 2020 02:40
Last Modified:	29 Dec 2020 02:40
URI:	https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/2070

Actions (login required)

View Item